В коррекционной работе педагог ГБОУ школы-интерната № 68 использует инновационный метод автоматизации и дифференциации звуков — зеркальные нейрокарточки. С помощью двустороннего синхронного указательного жеста как двигательного посредника обеспечивается принудительная связь между слуховым предъявлением звука и зрительно-кинестетическим кодированием буквы или слога.
Обучающийся учится различать звуки на слух — сначала изолированные, затем в слогах, далее составляет цепочки. Это база для правильного письма и чтения. Перекрёстные и симметричные движения активизируют мозолистое тело, улучшают согласованную работу полушарий. Ребёнок учится удерживать цель, следовать программе, замечать ошибку и исправлять её. Это напрямую связано с третьим блоком мозга по А.Р. Лурии.
Обучающийся ориентируется на плоскости карточки, что является профилактикой оптической дисграфии.
Проговаривая звук или слог вслух, он учится связывать речь с действием, что развивает внутреннюю речь — основу саморегуляции.
Советник директора по воспитанию Кудрявцева А.Э.
#ИнновационнаяДеятельностьШИ68
#ИнновационнаяДеятельностьОВЗ
#ГБОУШИ68
