«Уча других, мы учимся сами» — под таким девизом 24.09.2026 года прошел практико-ориентированный семинар «Актуальные подходы к обучению и сопровождению детей с тяжелыми нарушениями речи» на базе ГБОУ школы 449 Пушкинского района. Наши педагоги Иванова Е.Г., Зенкова Е.Ю., Стайкина О.Н. приняли активное участие в мастер-классах.
Подходы к обучению и сопровождению детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) в школе действительно эволюционируют: акцент смещается с простого «подтягивания» ребёнка до нормы на создание доступной среды, где учитываются его индивидуальные возможности. Тяжелыми речевыми дефектами являются те, при которых страдает экспрессивная (внешняя) речь, в результате чего затрудненным становится взаимодействие ребенка с окружающим миром. Исследования указывают на тот факт, что у детей с тяжелыми нарушениями речи проявляются вторичные отклонения в становлении психических процессов, которые характеризуются снижением объема памяти, неустойчивостью внимания, отставанием развития мышления, замедлением развития произвольности психических процессов. Недостаточный лингвистический опыт у детей с ТНР не позволяет им усвоить материал учебных дисциплин без дополнительной подготовки (специальные дисциплины, логопедические занятия) и создания специальных условий, направленных на преодоление имеющегося речеязыкового дефицита и обогащение речевого опыта в разных формах речевой деятельности. Поэтому очень актуально использовать в работе настольно-игровые технологии, логический генератор, нейроклавесы и музыкограммы, боди-перкуссию.
Е.Ю.Зенкова — учитель
